Leyendo, leyendo... Triomphe de vie

Esta semana nos hemos parado a pensar en si los cuentos que tenemos en nuestras bibliotecas, son ideales o no para nuestros alumnos. Portada, tamaño del cuento, material utilizado, personajes, historia, conceptos...                                             Es un libro adecuado para el primer curso de Educación Infantil (3 años), ya que el tamaño de las imágenes y la letra es grande. Transmite un mensaje habitual en los niños a partir de los tres años, tienen miedo de las medicinas y hay veces que no les gustan. Está escrito en horizontal y es de cartoné, lo que evita que se estropeen. La relación entre el texto y las imágenes es simétrica, lo que permite que los niños puedan leer el cuento viendo las imágenes. CARMEN TISNER                           ...

Esta vez nos hemos atrevido a crear nuestros propios cuentos a través de unas imágenes.  ¡Con ayuda de la imaginación y prestando mucha atención, esperamos que sintáis la emoción! Mathilde´s story Es la historia de una pequeña chica perdida en un bosque muy oscuro… Su sueño más grande es encontrar a sus padres, pero ella sabe que deberá pedir ayuda. Se va a encontrar mucha gente especial en este bosque… Sigue la aventura de Hoja Roja para descubrir lo que le sucederá. Teresa´s story Matilde y Gadea son dos niñas que no tienen ilusión por nada hasta que tras leer un cuento su vida cambia. ¿Quieres saber más? Abre el libro y descubrirás como la recuperan. Yaiza´s story Carmen`s story Participantes: Mathilde, Teresa, Yaiza y Carmen

Hemos hecho un pequeño teatro para presentarlo en clase a nuestros compañeros  y a nuestra profesora. Ha sido un teatro de 5 minutos, no muy largo, pero nos ha dado tiempo a crear una historia muy interesante y divertida. Teniamos que crear personajes, un guión, un título y disfrazarnos. Debíamos crear todo de principio a fin. Cada una de nosotras tenía su personaje y su texto que aprender para el dia de la representación. La pieza de teatro cuenta la historia fantástica de un niño buscando un viejo libro que pertenecía a su tatarabuelo de hace siglos… Para encontrar ese libro va a hacer un viaje en el tiempo y conocer gente muy famosa como: Maria Antonietta, Luis XVI, Barba negra y van a ayudarle… ¿Quieres ver fotos de la obra de teatro? También puedes leer el diálogo que preparamos.    Participantes: Carmen, Mathilde, Yaiza y Teresa

Las jitanjáforas son c omposiciones rítmicas que se forman con sílabas y palabras sin sentido. Una jitanjáfora muy conocida es "supercalifragilisticoespialidoso", de la famosa película " Mary Poppins ".  Nosotras hemos inventado estas dos: Las rimas son composiciones en verso, que incluyen la repetición de una secuencia de sonidos. Por ejemplo las palabras 'avión' y 'camión' riman; al igual que las palabras 'muñeca y 'secreta'.  Nosotras hemos creado dos rimas de 4 versos: ¿OS ATREVÉIS A CREAR VUESTRAS PROPIAS RIMAS Y JITANJÁFORAS? ¡ÁNIMO! Participantes: Mathilde, Teresa, Carmen y Yaiza

¿Qué sabes de Ramón Gómez de la Serna? Buenos días, hoy en el blog vamos a explicar la actividad realizada el pasado jueves en clase. Lo primero que hicimos fue buscar lo que eran las greguerías. ¿Sabéis lo que son? Son un texto breve que representan un pensamiento o un objeto de forma original. Puede parecer que no tienen sentido, pero unen esos pensamientos de forma que el resultado sea creativo. G ómez de la Serna fue el  creador de este  género literario. Aunque estudió derecho dedicó gran parte de su vida a divulgar las vanguardias europeas en las distintas tertulias que realizó. Fue durante su estancia en París donde descubrió el cubismo. Sus primeras greguerías fueron publicadas en el diario La tribuna. Destacó en el mundo cultural debido a su originalidad que iba en contra a la sociedad tradicional y sin expectativas de aquel momento.  Gracias a él hemos podido realizar esta actividad. Además de buscar las greguerías, creamos unos caligramas. L...

Nosotras creemos que para contar un cuento perfecto es esencial el papel del narrador. El narrador tiene el poder de comunicar una historia al niño, que puede ser un viaje, un juego, o compartir una experiencia. El vínculo entre el público y el narrador es muy fuerte. Esto se puede conseguir en la forma en que el narrador cree y cuenta la historia. El cuento no se puede memorizar.  El ambiente debe ser relajado y fluido, donde los niños estén atentos y atraídos por la historia. La diferencia más significativa es cuando cambiamos el nudo de la historia, esto provoca un gran cambio entre unas historias y otras. El cuento perfecto, se crea del sentimiento y la pasión con lo que el narrador cuenta las historias. Algunos de nuestros cuentos favoritos son estos...                                 EL PEZ ARCOIRIS En el fondo del océano vivía un pez que vestía un precioso traje d...

Te vamos a enseñar como hacer un microrrelato. Para empezar te tienes que hacer una foto en la que salga tu cara principalmente. Después crea un personaje inventado por ti ¡NO TE OLVIDES DE PONERLE UN NOMBRE! Por último, escribe una historia de pocas líneas contando el porqué tiene ese nombre. Estos son los nuestros... Participantes: Mathilde, Teresa, Yaiza y Carmen